сайт учителя физики и математики Антоновой А.М.

Разработка урока «Закон Ома для участка цепи. Сопротивление» Тема урока: Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Тип: урок изучения нового учебного материала Вид: комбинированный Методы обучения: словесно – фронтальный, наглядный, практический Формы обучения: фронтальный опрос, рассказ, беседа, демонстрационный эксперимент, лабораторная работа. Цели: Образовательная: формирование представлений о связи сила тока, напряжение и сопротивление участка цепи, механизме протекающих при этом процессе в проводнике под действием сил электрического поля; Развивающая: развитие логического мышления при установлении причинно – следственных связей, развитие абстрактного мышления при описании протекающих в проводнике процессах; Воспитательная: воспитание любознательности. Оборудование: проволока из материала с неизвестным сопротивлением, источник постоянного напряжения, амперметр, вольтметр, штангенциркуль, ключ, линейка, соединительные провода. План урока: Организационный момент – 2 мин; Проверка и актуализация знаний – 5 мин; Объяснение нового учебного материала – 20 мин; Лабораторная работа – 10 мин; Закрепление изученного материала – 5 мин; Подведение итогов и домашнее задание – 3 мин. Ход урока: Организационный момент: приветствие, перекличка, объявление темы урока. Проверка и актуализация знаний: (фронтально) Что называется силой тока? Обозначение, единицы измерения. От какого полюса источника и к какому принято считать направлением тока? Что такое электрическое напряжение (разность потенциалов)? Обозначение, единицы измерения. Как называется прибор для измерения силы тока, напряжения? Какими правилами следует руководствоваться при включении амперметра, вольтметра в цепь? Продолжите фразу: «сопротивление – это ...». Обозначение, единицы измерения. Чем обусловлено наличие у проводника сопротивления электрическому току? 3. Изучение нового материала Для существования тока в проводнике необходимо создать разность потенциалов на его концах. Сила тока определяется этой разностью потенциалов. Чем больше напряженность электрического поля в проводнике, тем большую скорость направленного движения приобретают заряженные частицы. Для каждого проводника - твердого, жидкого и газообразного существует определенная зависимость силы тока от приложенной разности потенциалов на концах проводника. Такая зависимость называется вольт - амперной характеристикой проводника. Наиболее простой вид имеет характеристика металлических проводников и растворов электролитов. Впервые (для металлов) ее установил Георг Ом, поэтому зависимость силы тока от напряжения носит название закона Ома. I= U/R Запишем в тетрадь: I= U/R - закон Ома, где I - сила тока (А), U – напряжение (В), R – сопротивление (Ом). Стоит отметить, что сопротивление является постоянной величиной, т.е. сопротивление не изменяется при изменении силы тока или напряжения. Эксперимент 1 Соберем цепь (рис. 183). Резистор представляет собой кусок проволоки. Запишем показания амперметра. Заменим резистор на кусок проволоки из другого материала такой же длины и той же площади попе¬речного сечения. Показания изменились. Напряже¬ние оставалось неизменным. Какой вывод можно сделать? Запишем в тетрадь: Сила тока зависит от свойств проводника. Разные проводники обладают различными сопротивлениями. Видно, что сопротивление зависит от материала, из которого изготовлен проводник. Эксперимент 2 Собираем схему как в предыдущем опыте, но вместо резистора по очереди включаем в цепь железные проволоки. Обратите внимание, одинаковые ли они? (Проволоки разной длины, но с одинаковой площадью сечения.) Запишем показания амперметра. Какой вывод можно сделать? Запишем в тетрадь: Сопротивление зависит от длины проводника. Эксперимент 3 Та же схема, что и в предыдущих опытах. В качестве резистора по очереди включают два куска железной проволоки. Одинаковы ли они? (Они равной длины, но с разной площадью поперечного сечения.) Запишем показания амперметра. Какой вывод из этого следует? Запишем в тетрадь: Сопротивление зависит от площади поперечного сечения проводника. Давайте сформулируем общий вывод и запишем формулу R=Б l/S , где Б- удельное сопротивление вещества, l – длина проводника, S – площадь поперечного сечения. Задание: в учебнике найдите и прочитайте определение удельного сопротивления. Лабораторная работа (выполняется каждым учеником самостоятельно) «Определение удельного сопротивления проводника». Оборудование: проволока из материала с неизвестным сопротивлением, источник постоянного напряжения, амперметр, вольтметр, штангенциркуль, ключ, линейка, соединительные провода. Ход работы Решите задачу: чему равно удельное сопротивление провода длиной l и диаметром d, если при напряжении U через него идет ток I. (Параметры задачи зависят от оборудования.) Соберите цепь Измерьте значение величин, необходимых для определения удельного сопротивления. Воспользовавшись формулой, полученной в начале данной работы, вычислите удельное сопротивление проводника. По таблице определите материал, из которого изготовлен проводник. Закрепление изученного материала: Сформулируйте закон Ома для участка цепи. Зависит ли сила тока от сопротивления? Как можно рассчитать сопротивление проводника? Что называют удельным сопротивление веществе? 6.Подведение итогов и домашнее задание. Характеристика работы класса в целом, выставление отметок ученикам. Домашнее задание: Вид тетради ученика: Тема: Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. I= U/R - закон Ома, где I - сила тока (А), U – напряжение (В), R – сопротивление (Ом). показания амперметра, сила тока зависит от свойств проводника показания амперметра, сопротивление зависит от длины проводника показания амперметра, сопротивление зависит от площади поперечного сечения проводника. R=Б l/S , где Б- удельное сопротивление вещества, l – длина проводника, S – площадь поперечного сечения. Лабораторная работа. L= D= U= I= Б=(R*S)/L Б= Название металла.